分镜剧情
《爬天都峰》的重点不是单纯写山高，而是写困难怎样出现、人物怎样互相给勇气、最后怎样一步步完成挑战。
天都峰又高又陡，石级和铁链让人物先感到害怕。
小朋友和老爷爷在山脚相遇，彼此都发现对方也要挑战高峰。
对话不是闲聊，而是让两个人从对方身上得到勇气。
扶铁链、踩石级、向上爬，行动把害怕变成坚持。
爬到峰顶后，人物才真正感到自己完成了困难的事。
回头看山路，明白勇气可以从互相鼓励里生长出来。
原文线索
读《爬天都峰》，要把高陡山路、人物对话、攀爬行动和登顶后的变化串成证据链。
又高又陡、石级笔陡、铁链向上，是人物害怕的原因。
小朋友和老爷爷互相询问、互相佩服，让彼此都有了继续爬的勇气。
从不敢到敢，从害怕到登顶，变化不是突然发生，而是一步步爬出来的。
阅读侦探任务
点击正确答案，前四枚头像小印章会点亮；第五枚登峰报告章必须等回看挑战完成。
哪组最能说明天都峰为什么让人害怕？
山脚下的对话有什么作用？
哪条顺序最能概括故事发展？
这篇故事里的勇气从哪里来？
如果只写“天都峰很高”，主要问题是什么？
表达工坊
用“困难 - 对话 - 行动 - 成长”四步，把一次挑战写得有原因、有过程、有变化。
依次点击四张卡，生成自己的成长叙事句。
先写挑战为什么让人害怕。
再写谁给了谁勇气。
最后写行动后的变化。
3 分钟回看挑战
登峰报告章必须在这里点亮。完成四个回看点，才算把叙事阅读方法真正带走。
最终小报告
把“天都峰为什么难、对话怎样给勇气、人物怎样一步步爬、最后有什么成长”合成一份报告。
结尾核验
前四枚来自阅读任务；第五枚登峰报告章，需要完成 3 分钟回看挑战。
为什么读《爬天都峰》不能只说山很高，而要看人物怎样害怕、怎样互相鼓励、怎样一步步爬上去？
我会按望见高峰、山脚相遇、互相鼓励、一步步攀爬、登上峰顶来概括故事。
我能抓住高陡山路、人物对话、扶铁链攀爬等证据说明成长。
我能把“困难”写成有原因、有鼓励、有行动、有变化的成长叙事。
