先看材料是什么，再判断能不能回收、重复使用或改造。
小学科学互动课 · 三年级下册 · 第 19 课
旧物第二生命
纸盒、塑料瓶、旧衣物是不是只能扔掉？探险队把废旧材料送进改造工坊，让孩子理解分类、再利用和减少浪费。
小岚 发现问题
阿澈 记录证据
青叶老师 校正原理
知丸 发布任务
循环利用
剧情钩子
纸盒、塑料瓶和旧衣物，是垃圾还是还没被发现的资源？
先按“材料种类 → 是否安全干净 → 分类回收 → 重复使用 → 创意改造 → 减少浪费”的判断尺度，把旧物从垃圾桶送进资源工坊。
不是所有旧物都适合再利用，安全和卫生要先检查。
纸、塑料、金属等材料分类后，更容易进入回收或再利用流程。
旧盒子可以收纳，瓶子可以做浇水器，但要看材料是否合适。
保护资源不只靠回收，也要从少浪费开始。
最后能说出废旧材料怎样重新成为资源，并选择合理行动。
任务剧场
跟着 6 幕漫画启动旧物第二生命
每一幕都围绕一个行动：识别旧物、分类材料、安全检查、创意改造、减少浪费、发布方案。
旧物进工坊
问题：纸盒、塑料瓶、旧衣物一定只能当垃圾吗？
过程：小岚把旧纸盒、塑料瓶、金属罐和旧衣物放到资源工坊桌上。阿澈先记录材料种类，青叶老师提醒：判断前要先看材料和状态。
结论：废旧材料经过处理或改造，也可能成为资源。
先锁定本课核心问题
先把问题问准，再进入旧物工坊。
五关互动
旧物第二生命任务板
把旧物放进同一套判断流程：先分类、再检查、再选择回收或改造，避免把“环保”变成空口号。
观察站
哪些旧物适合先按材料分类？
先找出适合进入资源工坊的旧材料。
安全检查
旧物再利用前要检查什么？
选出 3 个旧物再利用前必须检查的条件。
第四步 · 归纳规律
把废旧材料收进 4 张规律卡
旧物不是一扔了事。先看材料，再看是否安全干净，最后选择分类回收、重复使用或改造。
已点亮 0 / 4 张规律卡
考点迁移
哪句话真正说出了废旧材料也能成为资源？
把“旧物”和“资源”之间的条件说清楚。
生活迁移
生活里哪些做法能减少材料浪费？
选出能迁移到日常生活的节约材料行动。
我的科学贴纸
完成互动后点亮贴纸，最后带走一份科学报告。
观察徽章
未收集
实验徽章
未收集
证据徽章
未收集
生活徽章
未收集
结论徽章
未收集
报告徽章
未收集
知识徽章
未收集
科学报告
废旧材料也是资源复述版
先点亮知识卡并完成互动任务，报告会变成你的通关复习卡。
废旧材料也是资源学习报告：本课我知道废旧材料也可能成为资源。通过分类回收、重复使用和创意改造，可以减少浪费，保护环境。
科学三年级下册
继续科学探险
完成这一课后，可以继续挑战地球上的水，把资源珍惜、循环利用和节约用水串起来。