剧情现场
把抽象知识变成孩子能进入的事件、角色和问题。
Premium Anime Learning Quest
小学科学、初中小四门和未来的语数外,会被组织成一张持续展开的任务地图。 孩子不是翻目录,而是在剧情、实验、地图、判断和表达里逐步通关。
用角色、场景和任务打开入口,避免首页像资料库,也避免课程像普通课堂 PPT。
每课保留知识卡、常考判断、材料题或实验结论,最终落到能说、能写、能检查。
首页承载长期规划:小学科学先扩到三至六年级,初中再扩到小四门和主科训练。
学习闭环
页面可以像动画,但学习结构必须像训练系统:提出问题、完成操作、收集证据、生成表达。
把抽象知识变成孩子能进入的事件、角色和问题。
通过排序、匹配、实验、地图和判断,让知识变成动作。
关键概念不藏在装饰里,而是被明确收集、点亮和校验。
完成任务后解锁总结,让孩子最后能讲清楚、写完整。
七年级下册历史
每一课都围绕一个历史问题展开:人物、地图、制度、材料题和结案报告共同构成证据链。
后续课程将继续自动生成互动任务、证据卡和考试版总结。
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后续课程将继续自动生成互动任务、证据卡和考试版总结。
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民族交融星图案。追踪天可汗、文成公主入藏、唐蕃会盟、册封首领和边疆治理。
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海陆交流航线案。追踪遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行和《大唐西域记》。
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盛唐文化宝库案。追踪雕版印刷、火药、唐诗、书法、绘画和敦煌艺术。
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北宋权力平衡案。追踪陈桥兵变、杯酒释兵权、分化事权和重文轻武。
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三方边境盟约案。依据课本追踪辽、西夏建立,宋辽和战,澶渊之盟,宋夏和约与榷场互市。
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南北对峙战报案。依据课本追踪金的建立、金灭辽及北宋、靖康之变、南宋建立、岳飞抗金和宋金和议。
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大元版图档案案。依据课本追踪蒙古统一、忽必烈建元、元灭南宋、行省制度、边疆治理和民族交融。
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瓦子剧场文化案。依据课本追踪宋元大都市、瓦子勾栏、传统节日、宋词、元曲和《资治通鉴》。
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三大发明远航案。依据课本追踪活字印刷术、指南针、火药、陆海交通、马可·波罗和中外交流。
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皇权中枢重组案。依据课本追踪明朝建立、地方三司、废丞相与中书省、厂卫、八股取士和明代经济发展。
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远航抗倭海防案。依据课本追踪郑和下西洋、亚非海上交通线、戚继光抗倭和葡萄牙攫取澳门居住权。
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明代百科建筑文学案。依据课本追踪《本草纲目》《天工开物》《农政全书》、明长城、北京城、三大长篇小说和《牡丹亭》。
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王朝崩解追踪案。依据课本追踪明代中后期政治腐败、社会动荡、李自成起义推翻明朝、满洲兴起和清兵入关。
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清代边疆治理全图案。依据课本追踪清朝对全国统治的建立、郑成功收复台湾、清朝在台湾建制、中央对西藏和新疆的治理、雅克萨之战与《尼布楚条约》以及清朝前期疆域。
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盛世经济复苏调查案。依据课本追踪清朝前期农业生产恢复发展、手工业工场、商业网络、晋商徽商和人口增长带来的影响。
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皇权密档追踪案。依据课本追踪军机处设立、文字狱与文化专制、官场腐败和社会矛盾、财政危机、土地兼并以及闭关锁国政策。
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红楼戏台艺术案。依据课本追踪《红楼梦》的作者、思想艺术成就,昆曲的成熟、代表作和衰落,以及京剧从四大徽班进京到成为国剧的过程。
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传统节日探源行动。依据课本追踪中国传统节日的不同来源、历史演变、习俗活动、文化价值和小组研究展示方法。
学科规划
当前的历史和三年级科学只是样板线。后续重点是把不同学科都纳入同一种学习产品标准:有剧情、有操作、有证据、有输出。
从单课实验走向年级连续课程,保留教材顺序和明确进度。
用案件、地图和材料题训练历史因果与表达。
把地图、区域、气候和人地关系做成探索任务。
把结构功能、实验探究和生命现象做成可视化路径。
把情境判断、概念辨析和材料表达做成训练闭环。
面向阅读理解、解题步骤和表达输出继续扩展。