6 幕漫画任务
跟着氧气快递看懂呼吸路线
每一幕先抛出问题，再给出观察过程和结论，后面的互动题都从这里来。
问题：跑完步后为什么会喘得更快？
过程：小岚跑完步，青叶老师让大家观察呼吸次数变快，阿澈记录身体需要更多氧气。
结论：运动后身体需要更多氧气，呼吸会加快，把空气送进身体。小学科学互动课 · 三年级下册
氧气送达行动
小岚跑完步后喘得很急。青叶老师打开“空气快递地图”：孩子要帮氧气找到进入身体的路线， 再把二氧化碳送出去，最后学会怎样保护自己的呼吸器官。
呼吸器官
每完成一个互动任务，就把氧气快递路线推进一站。
能说明呼吸器官、空气路线、气体交换和生活保护方法。
判断空气从哪里进入身体。
按顺序找到鼻、咽、喉、气管和肺。
理解吸入氧气、呼出二氧化碳。
把保护呼吸器官写成考试答案。
我的氧气快递贴纸
每完成一个关键任务，就点亮一张呼吸探险贴纸。
入口扫描
未收集
路线地图
未收集
肺泡交换
未收集
呼吸开关
未收集
呼吸护盾
未收集
报告徽章
未收集
剧情钩子
跑完步后，氧气快递为什么变忙了？
先把“喘气”放回孩子熟悉的生活现场，再去看呼吸器官怎样合作。
身体需要更多氧气，所以空气快递要加速送达。
要找到入口、通道和肺，才知道路线不是乱走的。
用按钮把空气路线排出来，再观察吸气和呼气的方向。
把通风、远离烟尘、适当运动变成生活选择。
漫画结论
探险队把呼吸路线说成一句话
小岚 · 发现现象
跑完步喘得快，是身体在催氧气快递加速。
阿澈 · 排出路线
空气大致沿鼻或口、咽、喉、气管，最后到肺。
青叶老师 · 校正概念
肺很重要，因为它和气体交换关系最密切。
知丸 · 收束结论
吸入氧气、呼出二氧化碳，再把保护方法带回生活。
核心知识
第 3 课不能漏的课文重点
点亮知识卡后，最终科学报告才会解锁答案。
空气入口扫描站
空气可以从哪里进入身体？
点击选项，判断它是不是空气进入身体的入口。
先选择一个入口。
空气通道排序
帮空气按顺序到达肺
按钮顺序是打乱的，要按正确路线点出来。
等待第 1 站
肺泡气体交换站
氧气进来，二氧化碳出去
选择正确方向，完成气体交换。
吸气呼气观察室
观察空气进出身体
等待操作
点“吸气”或“呼气”，观察空气运动方向。
呼吸器官保护任务
哪些做法能保护呼吸器官？
选择一个生活场景。
通关挑战
检查是否能记住、会应用
题目加载中
本课答题口诀
路线要会排，肺里做交换，生活会保护。
错因诊断
把容易混淆的答案修正过来
“空气进入身体后会先到胃，再到肺。”
胃属于消化系统，不能放进呼吸路线里。
空气进入身体的大致路线是鼻或口、咽、喉、气管、肺。
科学报告
《我们的呼吸器官》复述版
还差 6 张知识卡。点亮后报告会自动补全。
人体的呼吸器官包括 未解锁。 空气进入身体的大致路线是 未解锁。 其中 未解锁 是重要的呼吸器官。呼吸时，我们吸入 未解锁。 吸气和呼气分别表示 未解锁。 生活中要通过 未解锁 保护呼吸器官。
通关标准
能说器官、会排路线、懂气体交换、能联系生活保护呼吸器官。